“小學(xué)下午有午點(diǎn)嗎？小學(xué)有阿姨喂飯嗎？”“勞動課怎么上？”“勞動課就是體育課嗎？”日前，記者就此采訪蘭州市部分學(xué)校了解到，新學(xué)期開學(xué)后，這一屆的一年級“小豆丁”將迎來適應(yīng)期，各學(xué)校將采取不同的方式讓他們完成幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。同時(shí)，勞動課也將正式進(jìn)入課程表。

　　激發(fā)學(xué)生好奇心

　　東崗小學(xué)校長魏宏舜表示，幼小銜接，更應(yīng)該是教育理念的交融，是育人環(huán)節(jié)的相互融合。人的成長，是一個(gè)系統(tǒng)工程，從學(xué)前到小學(xué)，到中學(xué)，都需要銜接。大家目標(biāo)一致，孩子才會成為最大的受益者，每個(gè)學(xué)段的銜接才有了實(shí)際的意義。東崗小學(xué)教師郭靖表示，新學(xué)期關(guān)注每一位一年級新生的情緒需求，用心傾聽他們的表達(dá)，理解并接納他們的情緒；每天固定時(shí)間，帶領(lǐng)孩子完成適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動，開展集體游戲，發(fā)展兒童精細(xì)動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鍛煉和培養(yǎng)兒童的專注力。主動了解幼兒園的教育特點(diǎn)，充分發(fā)掘孩子生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)價(jià)值，通過游戲化、生活化的方式，架構(gòu)起生活實(shí)踐與課堂學(xué)習(xí)之間的鏈接；堅(jiān)持每天為兒童讀故事、讀兒歌，指導(dǎo)家長親子共讀，為身心成長奠定基礎(chǔ)。家校合作，培養(yǎng)兒童生活自理能力，指導(dǎo)兒童有序整理學(xué)習(xí)用品，認(rèn)識并理解安全標(biāo)識，學(xué)會簡單的自救和求救方法。

　　蘭州市東郊學(xué)校政教主任趙莉告訴記者，學(xué)校給一年級新生專門設(shè)置了新課程，為了更好的幫助孩子們順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，學(xué)校在原有使用多年《新生培訓(xùn)手冊》的基礎(chǔ)上提質(zhì)升級，精心設(shè)計(jì)為期一月的“博雅少年入學(xué)課程”，具體課程內(nèi)容分為三大板塊，分別為：適應(yīng)教育課程，例如熟悉校園環(huán)境、了解老師、知曉課程表等；習(xí)慣課程，包含學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣；活動課程，主要針對新生專注力不強(qiáng)、做事拖沓等現(xiàn)象開展針對性的訓(xùn)練活動及通過繪本如：《課間十分鐘》、《上課我更專心》這種適合一年級新生閱讀的繪本，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)校在入學(xué)課程中將認(rèn)識校園以校園地圖打卡的模式呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生好奇心，在游戲中達(dá)到熟悉新環(huán)境的目的。為期一月的入學(xué)課程結(jié)束后，后續(xù)學(xué)校也會通過多種形式的教研活動，促使老師們在教育教學(xué)方式上進(jìn)行相應(yīng)的改變，注意因材施教，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)幼小無縫對接。

　　每周一節(jié)勞動教育涵蓋校內(nèi)外

　　趙莉表示，學(xué)校每月評選“勞動小能手”，促使學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣；利用學(xué)校勞動實(shí)踐基地開展勞動周教育活動，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂；邀請勞模進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解什么是工匠精神，樹立勞動觀念。這學(xué)期開始，學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)要求，保證平均每周一節(jié)勞動課，學(xué)校將招募家長志愿者或邀請職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)校授課的方式解決師資專業(yè)性不足的問題。保留原有的傳統(tǒng)工藝制作任務(wù)群下的：剪紙、刺繡、工藝葫蘆，以及新技術(shù)體驗(yàn)任務(wù)群下的：3D打印課程外，還將增設(shè)清潔衛(wèi)生、整理收納等課程，除此還將利用學(xué)校教工食堂打造烹飪課程，利用學(xué)校實(shí)踐基地開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動課程。

　　東崗小學(xué)針對不同年級開設(shè)不同內(nèi)容的勞動教育課程，期中包括如何使用黑板擦，懂得文明勸導(dǎo)等內(nèi)容。同時(shí)，教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親敬老、愛幼等方面的勞動，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛力和勞動能力，增強(qiáng)勞動意識愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

　　蘭州日報(bào)社全媒體記者 孫亞斐

分享讓更多人看到