欠發(fā)達(dá)省份如何辦“大有可為”的職教？甘肅省持續(xù)深化改革，交出了一份亮麗的成績(jī)單：

現(xiàn)有國(guó)家“雙高計(jì)劃”學(xué)校3所、優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校5所、中職示范校23所，打造9個(gè)高水平專業(yè)群、新增戰(zhàn)略新興類專業(yè)119個(gè)；

構(gòu)建“一縣一校一中心”縣域職教發(fā)展新格局，打造3個(gè)職教集群、培育3個(gè)產(chǎn)教融合城市、建設(shè)3個(gè)職教園區(qū)，形成集群協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)教融合“333”模式；

近年來，甘肅省以部省共建“技能甘肅”為牽引，對(duì)接甘肅省加快建設(shè)幸福美好新甘肅，聚焦強(qiáng)科技、強(qiáng)工業(yè)、強(qiáng)省會(huì)、強(qiáng)縣域“四強(qiáng)”行動(dòng)，在完善體制機(jī)制、提升辦學(xué)能力、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、深化產(chǎn)教融合等方面出實(shí)招、求突破，創(chuàng)出了一條根植隴原、服務(wù)發(fā)展、助力振興的職業(yè)教育特色化發(fā)展新路徑。

部省共謀共建，高位推動(dòng)“技能甘肅”

2020年8月，教育部、甘肅省政府共同啟動(dòng)打造“技能甘肅”，聯(lián)合印發(fā)《教育部甘肅省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見》，確立教育部?jī)A斜支持政策7項(xiàng)、甘肅省重點(diǎn)任務(wù)33項(xiàng)。

攜著“技能甘肅”這個(gè)“大紅包”，甘肅省把改革作為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“先手棋”，堅(jiān)持在思維觀念上“破冰”，在體制機(jī)制上“破題”，在堵點(diǎn)難點(diǎn)上“破局”，出臺(tái)職教改革配套文件30余個(gè)，職業(yè)教育政策、人才、經(jīng)費(fèi)供給迎來“春天”。

率先在全國(guó)出臺(tái)高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通實(shí)施辦法，打破人才成長(zhǎng)“天花板”；

率先實(shí)施省級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)?？茖哟温殬I(yè)教育高水平發(fā)展，高職教育實(shí)現(xiàn)換擋提速；

穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，新組建2所職業(yè)本科院校，各層次職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)縱向貫通，開展高中階段職普融通試點(diǎn)，各類型教育實(shí)現(xiàn)橫向融通；

支持職業(yè)院校自主分配教師績(jī)效津貼，提升職業(yè)院校教師待遇；建立職業(yè)本科專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，群策群力提升職業(yè)教育辦學(xué)內(nèi)生動(dòng)力。

近年來，甘肅省一體構(gòu)建基于行業(yè)真實(shí)情境的崗位典型工作任務(wù)課程體系，完善“崗課賽證”綜合育人模式，以抓鐵有痕、踏石留印的措施結(jié)出了累累碩果。三年來，全省師生參加全國(guó)技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量連續(xù)翻番，2023年全國(guó)大賽甘肅有90支代表隊(duì)獲獎(jiǎng)，其中獲得一等獎(jiǎng)7個(gè)，創(chuàng)歷史新高。

對(duì)接區(qū)域發(fā)展，打造特色化職教品牌

近年來，甘肅省深入對(duì)接“強(qiáng)縣域”行動(dòng)，按照“一縣一校一中心”模式推動(dòng)中職教育改革，建立由縣級(jí)政府主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任主任的縣職業(yè)教育中心，形成職教中心、培訓(xùn)中心與中職學(xué)校一體化發(fā)展、一體化辦學(xué)的縣域職業(yè)教育新格局，盤活職業(yè)教育資源，提升學(xué)校辦學(xué)條件，激發(fā)了中職學(xué)校辦學(xué)活力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年全省中職學(xué)校累計(jì)開展各類培訓(xùn)42765人次，其中承接政府補(bǔ)貼性培訓(xùn)16511人次，獲得補(bǔ)助資金1189.46萬元。

近年來，岷縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校立足本地特色資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷深化產(chǎn)教融合力度，致力于打造中藥制藥、中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食、康復(fù)技術(shù)等特色專業(yè)、品牌專業(yè)，成為了助推當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大引擎。

在“技能甘肅”引領(lǐng)下，甘肅省不斷深化產(chǎn)教融合，對(duì)接“一核三帶”總體布局，突出集聚集約，實(shí)施職教園區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)的項(xiàng)目組合式集聚發(fā)展。推動(dòng)建成以蘭州新區(qū)職教園區(qū)為中心，以甘肅黃河流域職教集群、河西走廊職教集群和隴東南職教集群等三個(gè)職教集群為拓展的“一園三群”職業(yè)教育發(fā)展格局。

同時(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)與區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)相匹配的專業(yè)群建設(shè)，圍繞甘肅確定的裝備制造、有色冶金、新材料等14條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，不斷優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度達(dá)到85%以上。以區(qū)域化發(fā)展為牽引，建成省級(jí)產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市3個(gè)、試點(diǎn)企業(yè)55家，企業(yè)、行業(yè)等社會(huì)力量參與職業(yè)教育積極性不斷增強(qiáng)。

一系列擲地有聲的措施，拓寬了技術(shù)技能人才升學(xué)通道，增強(qiáng)了職業(yè)教育社會(huì)吸引力，讓職業(yè)院校發(fā)展各美其美、更加精彩。

狠抓改革驅(qū)動(dòng)，鑄就富民興隴新作為

職業(yè)教育如何與全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振？

對(duì)此，甘肅省印發(fā)《甘肅省深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革“三張清單”》，對(duì)標(biāo)全省區(qū)域發(fā)展新格局和“四強(qiáng)”行動(dòng)，以建好“一體”、打造“兩翼”、落實(shí)“三張清單”為抓手，最大限度發(fā)揮職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)支撐和關(guān)鍵力量。

“落實(shí)人才清單上，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)一批職業(yè)院校名校長(zhǎng)、‘雙師型’教師、職教名匠、能工巧匠；落實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展清單上，要對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)施人才分類培養(yǎng)，進(jìn)一步提升職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配性；落實(shí)政策支持清單，要完善整省推進(jìn)、市縣聯(lián)動(dòng)、一體推進(jìn)工作機(jī)制，形成橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系?！笔〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)令軍輝介紹。

甘肅省堅(jiān)持把職業(yè)教育辦成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“助推器”、促進(jìn)就業(yè)的“增量池”，依托職業(yè)院校、技工院校，分區(qū)域精準(zhǔn)打造技能人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)基地，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，有效提升勞動(dòng)力素質(zhì)，助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

前不久，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托非遺學(xué)院，以洮硯制作技藝為主要目標(biāo)，針對(duì)工坊從業(yè)人員網(wǎng)絡(luò)銷售技能進(jìn)行提升培訓(xùn)，激發(fā)了群眾技藝致富的內(nèi)生動(dòng)力。目前，隨著非遺技藝帶頭人培訓(xùn)的不斷開展，該校培訓(xùn)各類非遺技藝帶頭人200余人，呈現(xiàn)出“培訓(xùn)一個(gè)、帶動(dòng)一片”的良好局面。

2023年7月以來，酒泉經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)聯(lián)合酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立甘肅首個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)等高校分別牽頭組建新一代信息技術(shù)、智能制造、新能源新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、芯片封裝、生態(tài)保護(hù)等13個(gè)實(shí)體化運(yùn)作的全國(guó)性和區(qū)域性產(chǎn)教融合共同體，實(shí)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)人才培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)等全要素融合。

省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)張國(guó)珍介紹，甘肅省堅(jiān)持把職業(yè)教育放在科教興省、人才強(qiáng)省和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中統(tǒng)籌謀劃、一體推進(jìn)，特別圍繞職業(yè)教育的類型特色、發(fā)展方向、社會(huì)服務(wù)等功能，深化“技能甘肅建設(shè)，縱深推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，以深化產(chǎn)教融合為重點(diǎn)、以推動(dòng)職普融通為關(guān)鍵、以促進(jìn)科教融匯為新方向，深促進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、人才鏈等要素有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配、相適應(yīng)，加快構(gòu)建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革新模式，更好服務(wù)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

來源：新甘肅

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