“現(xiàn)在作業(yè)少了，每天下午學(xué)校還有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓我感覺(jué)很充實(shí)。”近日，問(wèn)及“雙減”后的感受，永昌縣第四小學(xué)學(xué)生李琲珥說(shuō)。

深耕課堂改革、升級(jí)課后服務(wù)……“雙減”政策實(shí)施兩年多以來(lái)，金昌市各學(xué)校整合校內(nèi)外教育資源，切實(shí)提高教師研讀教材、駕馭課堂的能力，構(gòu)筑“輕負(fù)高質(zhì)”的高效課堂。

金昌市第七小學(xué)教師創(chuàng)新授課方式，在語(yǔ)文課堂演起了課本劇?！巴ㄟ^(guò)課本劇表演，課堂變得快樂(lè)起來(lái)，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了?！苯鸩械谄咝W(xué)三年級(jí)學(xué)生楊一宸說(shuō)。

隨著“雙減”政策的全面落實(shí)，學(xué)生們的作業(yè)也在悄悄“變臉”。

金昌市各學(xué)校建立以班級(jí)、備課組為單位的作業(yè)總量審核、質(zhì)量評(píng)價(jià)、校內(nèi)公示、檢查通報(bào)等制度，對(duì)作業(yè)總量每天或每周一調(diào)控、作業(yè)質(zhì)量每周一分析，確保作業(yè)管理各項(xiàng)要求落到實(shí)處。積極探索“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，布置分層作業(yè)、彈性化作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，把學(xué)生從低效、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)中解脫出來(lái)，保證有充足的閱讀和體育鍛煉時(shí)間。

近日，在金昌市龍門(mén)學(xué)校的操場(chǎng)上，體育老師張輝正在對(duì)足球社團(tuán)的同學(xué)們進(jìn)行課前動(dòng)員，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致高昂。

“我非常喜歡踢足球，去年還參加了省里的比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)?！苯鸩旋堥T(mén)學(xué)校初三學(xué)生徐婷說(shuō)。

據(jù)了解，金昌市龍門(mén)學(xué)校充分利用課后活動(dòng)時(shí)間，大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，著力打造足球特色品牌，現(xiàn)已形成班班有隊(duì)伍、人人有技能、天天有活動(dòng)的生動(dòng)局面。

目前，金昌市39所義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)覆蓋率達(dá)100%。各學(xué)校為學(xué)生提供特色多樣化訂單式服務(wù)，開(kāi)設(shè)籃球、輪滑、游泳、舞蹈等特色課程100余項(xiàng)。

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