百變社團(tuán)

讓“課后服務(wù)”放飛自我

課外活動(dòng)的鈴聲響起，渭源縣清源二小的校園里沸騰了。花樣跳繩、腰鼓、趣味英語(yǔ)、魔方、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，豐富多彩的大課間活動(dòng)和64個(gè)趣味社團(tuán)為孩子們提供了放飛自我的空間。

整潔干凈的草坪上，孩子們?cè)谟茡P(yáng)的音樂(lè)聲中跳起了竹竿舞，嫻熟的舞步伴隨著歡快地笑聲在校園中響起；校園的另一角，“足球小健將”們顛球、運(yùn)球，在老師的帶領(lǐng)下訓(xùn)練地有模有樣；教學(xué)樓中開辟的書畫長(zhǎng)廊，一幅幅老師和學(xué)生們精心創(chuàng)作的作品翰墨飄香，藝術(shù)教室里，孩子們認(rèn)真地臨摹著，書寫著，完全沉浸在自己的創(chuàng)作中。

藝術(shù)、體育一直以來(lái)是清源二小的核心課程，“有趣、出汗、安全、技能”的大課間活動(dòng)真正做到了班班有項(xiàng)目，人人有技能。

“這一學(xué)期，我們?cè)谠�有社團(tuán)的基礎(chǔ)上，共成立了籃球、足球、武術(shù)、合唱、魔方、腰鼓、書法、經(jīng)典誦讀、科技、舞蹈及葫蘆絲等64個(gè)社團(tuán)，做到了所有學(xué)生全覆蓋。以豐富的大課間活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和審美情趣，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)�！毙ｉL(zhǎng)康雅莉介紹說(shuō)，“為了更好的落實(shí)‘雙減’，讓‘課后服務(wù)’有滋有味，學(xué)校利用校內(nèi)社團(tuán)豐富的優(yōu)勢(shì)資源，在作業(yè)輔導(dǎo)之外，還邀請(qǐng)藝術(shù)方面的專業(yè)人才作為特聘輔導(dǎo)員為學(xué)生傳經(jīng)送寶，開展更加優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的興趣專題活動(dòng)，為學(xué)生提供綜合素質(zhì)發(fā)展需要的平臺(tái)。”

“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”是清源二小一直堅(jiān)持的讀書主題。2020年學(xué)校被命名為“全市親子閱讀體驗(yàn)基地”。書香浸潤(rùn)、墨香濃郁，學(xué)校還組建了2個(gè)“墨韻”書法社團(tuán)，聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員姬小平多次來(lái)校開展書法講座、評(píng)點(diǎn)和輔導(dǎo)。

記者了解到，學(xué)�！罢n后服務(wù)”， 一二年級(jí)以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)、手工操作類活動(dòng)為主；三至六年級(jí)以作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)為主。

豐富的活動(dòng)不僅讓孩子能夠廣泛參與、提升綜合素質(zhì)，也為一些農(nóng)村家庭的孩子提供了更多渠道更多層面的藝術(shù)素養(yǎng)提升空間。

“‘雙減’來(lái)了，我們就有更多的精力和時(shí)間讓孩子們多運(yùn)動(dòng)、多閱讀、多興趣，讓這所百年老校煥發(fā)更大的活力，讓孩子們?cè)谶@里放飛自我。”校長(zhǎng)康雅莉?qū)π聦W(xué)期有了新的目標(biāo)。

開心農(nóng)場(chǎng)

讓“勞動(dòng)實(shí)踐”走進(jìn)校園

摘一袋黃瓜西紅柿回家，上學(xué)來(lái)還能喂養(yǎng)小兔子、小雞，跟著老師家長(zhǎng)在地里鋪地膜、除草。把手機(jī)游戲中的“開心農(nóng)場(chǎng)”建進(jìn)了校園，這所學(xué)校真的有點(diǎn)“炫”。

在清源一小，記者見到了為學(xué)生們建設(shè)“開心農(nóng)場(chǎng)”的校長(zhǎng)牟鳳英�！霸鯓幽軌驑�(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，在學(xué)校開展好勞動(dòng)實(shí)踐課程，寓教于樂(lè)讓學(xué)生真正感受勞動(dòng)的意義，這就是打造種植園的初衷。”牟校長(zhǎng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年的嘗試，種植園已經(jīng)初具規(guī)模，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都喜歡上了這方小菜園。

學(xué)校開辟出一塊占地約500平方米的土地，起名為“啟源”種植園，三年級(jí)到六年級(jí)每個(gè)班分一塊20平方米的地塊，班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行種植。

今年開春，五一班的牛麗萍和喬愛瓊兩位老師帶著54名同學(xué)種下了一顆顆蘿卜籽，大家在課余時(shí)間澆水、施肥、除草，大約兩個(gè)月，“六一”節(jié)后全班迎來(lái)了收獲季。從播種到采摘，大家?guī)е鴿M滿的戰(zhàn)利品回教室，擇一擇、洗一洗，蘿卜的顏值瞬間飆升，水靈靈的蘿卜和孩子們的笑臉定格成了難忘的畫面。

“看似簡(jiǎn)單的種植，孩子們不僅觀察體會(huì)生命成長(zhǎng)的過(guò)程，勞動(dòng)付出的艱辛，也體驗(yàn)了豐收的喜悅�！迸｛惼荚诮虒W(xué)日志上寫下這樣一句話。

除了對(duì)植物的認(rèn)知、勞作過(guò)程的感受，學(xué)校還將種植和校本課程結(jié)合，將各年級(jí)的語(yǔ)文、科學(xué)、道德、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在勞作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中感受。

美術(shù)老師帶著學(xué)生在植物園寫生，科學(xué)老師就地取材，讓學(xué)生進(jìn)行一棵植物從發(fā)芽到結(jié)果不同時(shí)段的成長(zhǎng)記錄。語(yǔ)文和班隊(duì)會(huì)也有了以勞動(dòng)為主題的作文和班會(huì)內(nèi)容。

種植園中，四年級(jí)二班的李家倪和她的小伙伴發(fā)現(xiàn)自己種植的南瓜已經(jīng)成熟了，她驚喜地摘下南瓜展示給記者:“這里是我們學(xué)校的小菜園，同學(xué)們可喜歡來(lái)這里勞動(dòng)了”。李家倪告訴記者，種植的蔬菜成熟了，老師就會(huì)分給同學(xué)們帶回家。班里有爸爸媽媽在外務(wù)工的同學(xué)，老師和同學(xué)們會(huì)把蔬菜多分一些給這些同學(xué)，讓他們和爺爺奶奶可以吃到更多新鮮的蔬菜。

在勞作分享中，孩子們體會(huì)到了食物來(lái)之不易、學(xué)會(huì)了感恩父母的辛勞，也更懂了關(guān)愛身邊的同學(xué)。

記者了解到，清源一小被確立為“勞動(dòng)實(shí)踐基地”，學(xué)校也把勞動(dòng)教育做到了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，把實(shí)施勞動(dòng)教育與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，逐步構(gòu)建了學(xué)校、家庭、田園、社會(huì)相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充的勞動(dòng)教育體系。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的途徑。目前，我們正處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌期，勞動(dòng)實(shí)踐教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容，也是各類科目的補(bǔ)充和延伸。

“今后我們還會(huì)探索種植一些當(dāng)?shù)氐狞h參、黃芪等中藥材和萬(wàn)壽菊等作物，讓學(xué)生更深入的了解家鄉(xiāng)的中藥材發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)種植，”校長(zhǎng)牟鳳英說(shuō)。

一方小小的種植園，讓孩子們有了沉甸甸的收獲。

實(shí)雅超市

讓“實(shí)雅少年”成為榜樣

在渭源縣中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一枚小小的“實(shí)雅幣”便是對(duì)學(xué)生最高的獎(jiǎng)勵(lì)；胸前佩戴上“實(shí)雅少年”的徽章，就會(huì)收獲不少羨慕的目光；孩子們口中的“實(shí)雅超市”，也是大家最想去的地方。

“實(shí)以治學(xué)、雅以為人”，這是渭源縣中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)期秉承的辦學(xué)理念。

“培養(yǎng)腳踏實(shí)地、言行優(yōu)雅、全面發(fā)展的實(shí)雅少年是我們的奮斗目標(biāo)，這也是學(xué)校在推行素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)有益探索�！睂W(xué)校教導(dǎo)主任陳嵐邊介紹邊帶著記者來(lái)到實(shí)雅超市。

集齊“六色旗”，就可以得到一枚“實(shí)雅幣”，“實(shí)雅幣”可以在“實(shí)雅超市”兌換一件學(xué)習(xí)用品。集齊五枚“實(shí)雅幣”便可得到“實(shí)雅少年”的徽章。

“學(xué)習(xí)踏實(shí)、做人誠(chéng)實(shí)、生活樸實(shí)、語(yǔ)言文雅、舉止優(yōu)雅、情趣高雅”的 “三實(shí)三雅”便是得到六色旗的依據(jù)，也就是說(shuō)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不再是唯分?jǐn)?shù)論。

“這樣的綜合評(píng)價(jià)體系改變了單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，建立了學(xué)生和教師共同參與的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展�！标悕垢嬖V記者。

現(xiàn)任六年級(jí)一班班主任曾小紅對(duì)小小的“實(shí)雅幣”感觸很深。她剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班里有名學(xué)生曉麗父母不在身邊，和奶奶一起生活，經(jīng)常逃學(xué)厭學(xué)。她也想了很多辦法但效果不明顯。后來(lái)，她和全班同學(xué)約定，特事特辦，只要曉麗同學(xué)按時(shí)上學(xué)一個(gè)星期、不逃學(xué)認(rèn)真聽講，就獎(jiǎng)勵(lì)一枚“實(shí)雅幣”。一個(gè)星期后，曉麗在全班同學(xué)的掌聲中得到了這枚特殊的“實(shí)雅幣”。

“她當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，后來(lái)這個(gè)孩子有了很大的改變，學(xué)習(xí)積極、待人禮貌、去年還通過(guò)努力自己掙得了實(shí)雅幣。”曾小紅說(shuō)。

其實(shí)，教育是一種喚醒。

在這樣的理念下，“實(shí)雅超市”成為立德樹人、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)載體。而一枚“實(shí)雅幣”，則是孩子們成長(zhǎng)路上的一顆星辰。

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，在“雙減”下，渭源縣幾所小學(xué)各具特色的探索和嘗試，成為全縣在落實(shí)“雙減”政策中的縮影和寫照。

學(xué)校有特色、校長(zhǎng)有思想、教師有風(fēng)格、學(xué)生有特長(zhǎng)。在不同的特色中，只為著一個(gè)目標(biāo)——讓孩子健康成長(zhǎng)，辦人民滿意的教育。

除草、摘菜、喂養(yǎng)小兔，現(xiàn)實(shí)版的“開心農(nóng)場(chǎng)”建進(jìn)了校園；腰鼓、吉他、快板，科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究等64個(gè)社團(tuán)為“課后服務(wù)”添彩；“實(shí)雅超市”內(nèi)，琳瑯滿目的文具和健身小器材吸引著孩子們的目光，他們期待著新學(xué)期用手中的“實(shí)雅幣”兌換自己喜愛的物品……

新學(xué)期伊始，這是“雙減”政策落地后的第一個(gè)學(xué)期，校外培訓(xùn)的熱潮似乎剛剛退去，“課后服務(wù)”“延時(shí)放學(xué)”“減負(fù)”已成為大家口中新的流行語(yǔ)。

“雙減”來(lái)了，走進(jìn)渭源縣一座座校園，活動(dòng)多了、探索多了、笑聲多了。

減負(fù)該怎么減？如何從深層次去提升孩子的綜合素質(zhì)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)？

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